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高中语文阅读答题技巧

发布时间: 2021-06-28  | 内容分类: 使用帮助 | 浏览量: 896

一、修辞格与体会文章表达。

1.读出佳句在文章中的位置及地位。

2.公式:

比喻:……采用了比喻的修辞手法,生动形象地描写了……,表现了作者对……的感情。

拟人:……采用了拟人的修辞手法,将……赋与人的情感与性格来写,表现了作者对……的感情,十分形象,生动(或栩栩如生,逼真)。

夸张:……采用了夸张的修辞手法,描写了……,表达了作者……的情感,联想奇特,富于形象感。

反问:……采用了反问的修辞手法,用反问的句式把作者……的感情表达出来,语气更强烈,表达的思想也更强烈。

排比:……采用了排比的修辞手法,描写了……的情景,集中地表达了作者……的感情,节奏明快,增强了语言的气势。

对偶:……采用了对偶的修辞手法,描写了……,抒发了作者对……的感情,节奏明快,富于音乐美。

二、插叙的作用。

1.读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2.公式: ……采用了插叙的写法,既对文章……的内容加以补充,又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。

三、归纳文章的中心。

1.写人为主:记叙了……赞扬了……表达了……

2.记事为主:记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……

3.写景状物:采用了……手法,借助……描写,赞扬了……抒发了……

4.游记:描写了……表达了……感情

5.议论文:文章论述了……阐明了……

四、记叙的要素的作用。

公式:

1.时间:以……的时间为序(或线索)来写,使记叙的过程更清楚。

2.地点:以……的转换为序来写,为人物提供活动环境。

3.事件:以……事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉,丰富鲜明。

4.人物:以……的活动来写,推进故事情节向前发展。

五、描写手法的作用。

1.读出描写手法在语段中的位置及目的。

2.明确描写类型及相关知识:

外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征。

语言描写的主要作用就是表露人物感情,提示了人物内心世界。

动作(细节)描写的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生。

心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌,尤其是复杂的心理刻画,更能提示人物的精神世界。

3.公式:

外貌:描写了……的样子,表现了……

语言:……的语言,生动、传神地展示了……内心,表现了……

动作:运用……的词语,生动、准确地刻画了……

心理:……等词语写出了……,表现了……

六、环境描写的作用。

1.找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

2.公式:

①……的景物描写,写出了……的景色(或环境),烘托了人物……的性格和品质。

②……的景物描写,结合人物心理活动,表现人物……性格和精神。

③……的景物描写,反映了……情景,为全文定下了……感情基调。

七、论证方法的作用。

1.在文段中找出相关的论证方法。

2.明确知识:

例证法主要是增强说服力,通过一两个典型事例,可以使阐述的道理令人信服。

引证法的主要作用是充实内容,增强说服的权威性,极具力度和信度。

正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。

比喻论证法的主要作用是深入浅出,通俗易懂,使论证更为具体生动形象。

3.公式:

例证法:采用了举例的方法,以……来说明……的观点,列举详实,说服力强。

引证法:采用了引证法,以……的名言来说理,增强说服的权威性,极具力度和信度。

正反对比论证法:采用了正反对比论证法,以……来论述,深刻。比喻论证法:采用了比喻论证法,以……的比喻形象地阐明了……

八、仿写句子。

1.数清例句的字数。

2.弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。

3.读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

九、对对联。

1.名对名,形对形,动对动;

2.山对川,日对月,天对地;

3.注意上下联语意的相关、相融。

十、读图题。

1.分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么,画面的主题词或标题是什么,画面中的人物语言有什么。

2.给漫画写题目的公式:题目+内容+启发。

3.结合画面含义,说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见,要分要点来写(写成1、2、3)

4.给画面定标题,要不能离开画面含义或寓意。

5.说画面的寓意,也就是看到A联想到B,A、B具有共性。

十一、探究题。

1.分析所给的语段从中得出的结论。

2.分析所给的图表数据变化情况,得出结论。

3.用一句话来概括你的结论,但最好分1、2、3来表达。

4.提出你的看法或建议时,要具体写明1、2、3点。

十二、概括题。

1.分析所给的语言材料要找出几则材料的共性,然后用一句话表达。

2.分析所给的语言材料,找出每则材料所讲现象的重点,然后用一句话综合表达。当然也可以写成“我的发现是1、2、3点”。

3.分析所给的名著阅读选段内容,然后从中找出关键情节或人物语言,动作,再用一句语言来概括人物的性格。

十三、名著阅读。

1.要能写出1-6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。

2.写出人物的性格特点。

3.写出相关章节的故事情节。

4.写出主人公姓名及着作名称。

5.如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点,最好考虑人物形象上下手答题。

十四、写信。

1.注意书信格式(开头称谓顶格写,“此致”、“敬礼”的位置,写信人的署名,写清年月日)。

2.用简明的文字写明材料的事实。

3.表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。

十五、编短信。

1.用“沪”一类的字简写地名。

2.材料事实编写在卷面上也要抓句段主干内容来写。

十六、诗文佳句赏析。

1.推敲词语运用,注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为:……用运的好,描写了(或刻画了)……,十分形象、生动、传神。

2.从修辞格来赏欣,见前面修辞格。

3.从诗文整句的思想性来赏欣,要从诗文所具有的意境(思想境界,包含的哲理)上来写,类似于解释诗句。

十七、说明文学家(或文学作品)风格。

1.写明作者所生活的年代。

2.写明作者作品的特征。

3.结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。

十八、文言句子划分停顿。

1.带有“故”、“是以”等标志的句子,在这些词语之后画斜线。

2.名词作状语的,在这个词语之前划。

3.“可以”类实际是两个词语,在“可”后划。

4.主语和谓语之间划。

5.谓语与宾语之间划。

十九、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。

1.先解释这个词的本义。

2.……描写了(或刻画了)……

3.……意思是……

二十、前后照应。

1.在文章开头、中间、结尾找出关键词。

2.……与……相互照应,表现了……

二十一、巧设悬念。

1.在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。

2.……,使文章情节曲折、跌宕起伏。

二十二、文章开头写景语段的作用。

1.分析所写景物的特色。

2.……描写了……,为下文写……打下了伏笔。

二十三、记叙线索。

1.分析线索种类:

以“物”为线索;

以“事”;

以“人”;

以“时间”;

以“感情”。

2.以……为线索,串连事例,塑造人物形象,集中表现了主题。

二十四、称谓变化。

1.找出人物称谓的变化词语。

2.采用第一人称,亲切、真实。

3.称谓变化也反映了情感的变化。


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