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高考语文漫画作文 考题形式虽不同核心能力都一致

发布时间: 2020-09-26  | 内容分类: 使用帮助 | 浏览量: 365

高考作文年年变,同时也有不变的地方。变化的是形式,不变的是对核心能力的要求。

2019年的全国卷3,就体现了非常大的变化:避开主流的宏大叙事和家国情怀,以德育为魂魄,呈现校园生活的真实情景,抓住了情感的触发点,贴近学生的生活实际,以漫画的形式,设计出了考题。

漫画的形式确实出乎意料,看起来貌似很难。因为不同于文字的提示,漫画的形式,缺少内涵的解说,更多的需要考生去感悟,确实可以说是加深了难度;

但是另一方面,漫画的直观呈现,也更容易激发情感,让每一位考生都有话来说。在想象中感恩,在书写中议论抒情。

敏感的,具有导向性的关系的呈现,又以漫画的形式创设情境。考题的指向是非常明显的,话里话外,师生情长,关注教育关注成长,具有强烈的现实意义,也体现了以德育为基础的命题方向。

仔细分析之后,便会发现,选取了漫画形式做考题的背后,对于同学们核心能力的要求依然没有变化。

那么如何突破漫画的形式,写好此类作文呢?

第一,要准确把握内容。

无论是漫画的形式还是文字叙述的形式,读懂试题都是必须的。以这道考题为例子,漫画的内容分成了两个部分,一是画图的部分,老师站在讲台,背着双手,书本的一角从他的身旁露出,学生则端坐在座位上,桌面上同样堆积了厚厚的书本。而语言的提示告诉我们,这是毕业前的最后一节课,“你们再看看书,我再看看你们。”话语是充满温情的,也充满着正面的引导,这将是我们立意的依据。

第二,明确试题指令。

考试有考试的要求,不能一看到漫画,感觉自己看得明白了,就天马行空,一番自由发挥。平常的试题大家往往不会犯这类错误,但是面对一幅漫画,却往往容易漏掉试题的指令。看得懂了,把握了内容是第一层次,不要忘了这是考试,特别是选拔性的高考,为了考出差距,考出层次,一定会有特别的规定。“明确文体,自拟题目”,好像没什么不同的,是的,确实没什么不同,但是我们就是要从这里,悟出与众不同的地方。

我们就先说说作文的立意:

第1种可以从老师的角度,责任与奉献,守望与关爱,都是可以的;

第2种可以从学生的角度,赞美诗情,感念师恩,怀想过去展望未来,也都不错;

第3种,角度可以综合些,在感恩中前行,传承师德,也可以写尊师重教,弘扬师德;

再说说作文的选材:

多年的校园生活,同学与老师之间,不会总是和风细雨,定有许多人和事是难以忘却的,误解和理解,生气和感恩,一定都有过,材料真的不难,难的是选择哪些。人无我有,人有我心,是我们必须考虑到的。

最后谈谈如何创新:

正如之前所分析的,在文章的立意上,创新是有难度的,但何尝不在文体上试一下呢?

在试题的指令中,“明确文体,自拟题目”这8个字恰好给了我们一个提醒,相信许多同学都会把它写成议论文,那我们何尝不在文体上进行创新?

有一个考生的文章,标题叫做《致老师的一封信》,注意到没有?这样的标题,就是展现了该考生的文体上的创新,别人写议论文,而他则要给老师写一封信。

亲爱的老师:

时光荏苒,岁月飞逝,三年高中生活,转眼已至尾声。今天在考场,三年的千言万语凝聚于心,真的想和你说说。

不瞒您讲,这三年里我曾讨厌过您。

讨厌您从早到晚的不停的盯着我们,讨厌您在作业本上那些锋利又实在的苦口良言,讨厌你每一次班会上啰嗦无聊的话语,讨厌你上课打扰我香甜的美梦,更讨厌你会占据我们下课短暂的休息时间……

但是后来,我这个自命不凡的少年,却越发的感激你,喜欢你。

忘不了……,忘不了……,忘不了……

开始喜欢你,尊敬你,是因为逐渐成长的我,终于褪去顽皮,真真切切感受到您对我们无言的爱。

难忘昨天下午,那是我们最后一课。夕阳在窗外,花香氤氲,蝉声阵阵,突然发现校园的美,是那样的令人沉醉。一番知心和祝福的话语说完,是久久的沉默。可你仍然意犹未尽,最后你说,你们再看看书,我再看看你们。

你还是老样子,我们也是。却又都不是。在人生新的渡口,纵有万千不舍,也还离别在即。谢谢您,谢谢天下所有的老师。

……

您的学生:XXX

年月日

这位考生采用的书信体,相对于大多数同学来说是一种创新。物以稀为贵,考场作文也是如此。那么书信体的好处是什么?对于这道题目来说,运用第一人称的方法,可以更好的抒情,更便利的融入自己的真情实感。

而且除了文体以外,在具体的手法上也有所创新,比如欲扬先抑,还有排比的句子。融情与景的写法。

这些手法并非凭空得来,而是我们以前学习中的积累。比如写到这里,大家一定能想起《阿长与山海经》,鲁迅写阿长,也是先讨厌,而后才喜欢敬佩。不妨去回顾一下,学会经典的写法,把他们移植到我们的作文里,那么我们的写作将不止上一个台阶。


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